中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校头脑政治理论课刷新立异实验计划》的通知
各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育事情部分、教 育厅(教委) ，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局 ，有 关部分(单位)教育司(局) ，下属各高等学校、部省合建 各高等学校：
为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化 新时代学校头脑政治理论课刷新立异的若干意见》精神 ， 中 央宣传部、教育部制订了《新时代学校头脑政治理论课刷新 立异实验计划》 ，现印发给你们 ，请认真贯彻执行 ， 贯彻落 真相形请实时报教育部 。
中共中央宣传部?
教 育 部
2020 年 12 月 18 日
新时代学校头脑政治理论课刷新立异 实验计划
为周全贯彻党的教育目的 ，深入落实中共中央办公厅、 国务院办公厅《关于深化新时代学校头脑政治理论课刷新创 新的若干意见》 精神 ， 充分验展头脑政治理论课 (以下简称 思政课) 在立德树人中的要害课程作用 ， 循序渐进、螺旋上 升地开设好大中小学思政课 ， 现就新时代学校思政课课程教 材刷新立异提出如下实验计划 。
一、基本要求
一是掌握新时代 。坚持用习近平新时代中国特色社会主 义头脑铸魂育人 ， 增强“四个自信”教育 ， 将学习贯彻习近 平新时代中国特色社会主义头脑体现在大中小学各学段的 课程目的、课程设置和课程课本内容中 ， 实现全笼罩、贯串 全历程 。 二是推进一体化 。建设纵向各学段层层递进、横向 各课程亲近配合、必修课选修课相互协调的课程课本系统 ， 实现课程目的、课程设置、课程课本内容的有用意会 。 三是 突出立异性 。完善课程课本建设机制 ， 优化课本内容 ， 立异 教学要领 ， 推动思政课在刷新中增强、在立异中提高 。 四是 增强针对性 。遵照头脑政治事情纪律、教书育人纪律、学生 生长纪律 ，编写适用差别类型高校的课本 ，进一步增强思政 课的头脑性、理论性和亲和力、针对性 。 五是注重统筹性 。 总体推进 ，分类指导 ， 分步实验 ， 起劲稳妥地做好各项事情 。
二、课程目的系统
凭证循序渐进、螺旋上升的原则 ， 驻足于思政课的政治 性属性 ， 对大中小学思政课课程目的举行一体化设计 ， 以了 解学习、明确掌握习近平新时代中国特色社会主义头脑为课 程主线 ，在政治认同、家国情怀、品德修养、法治意识、文 化修养等方面提出明确要求 ，指导学生坚定“四个自信” ， 做德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人 。
(一) 小学阶段重在作育学生的品德情绪 。重点指导学 生知晓基本国情 ， 尊重国旗国徽 ， 会唱国歌； 相识革命首脑 和民族英雄的生平故事 ，作育学生对习近平新时代中国特色 社会主义头脑的情绪认同；知道社会主义焦点价值观 ， 起源 形陋习则意识 ， 知道宪法有关知识 ，起源具有依据执法维护 自身权益的意识；讲礼貌、守纪律、知对错； 形成爱党、爱 国、爱社会主义、恋人民、爱整体的情绪 ，具有做社会主义 建设者和接棒人的优美愿望 。
(二) 初中阶段重在打牢学生的头脑基础 。重点指导学 生起源相识习近平新时代中国特色社会主义头脑 ， 感知马克 思主义的头脑实力和中国特色社会主义的实践成绩；增强国 家意识和国情看法 ，树立民族自尊心、自信心、自豪感； 加 深明确社会主义焦点价值观 ， 相识与学生一样平常生涯亲近相关 的执法知识 ，具有起源的宪法意识、法治看法等； 明是非、 讲规则、辨善恶；把党、祖国、人民装在心中 ， 强化做社会 主义建设者和接棒人的头脑意识 。
(三) 高中阶段重在提升学生的政治素养 。重点指导学
生起源掌握马克思主义基来源理 ， 相识马克思主义中国化历 史历程及其理论效果 ， 明确习近平新时代中国特色社会主义 头脑； 树立准确的历史观、民族观、国家观、文化观 ， 认同 伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社 会主义 ， 起劲践行社会主义焦点价值观 ， 树立宪法执法至上、 执法眼前人人一律看法 ， 进一步增强法治意识； 有序加入公 共事务 ， 勇于肩负社会责任 ， 起劲行使人民当家作主的政治 权力 ， 明偏向、遵纲纪、知荣辱； 衷心拥护党的向导和我国 社会主义制度 ，形成做社会主义建设者和接棒人的政治认 同 。中等职业学校(含技工学校) 课程要体现职业教育特色 。
(四) 大学阶段重在增强学生的使命继续 。重点指导学 生系统掌握马克思主义基来源理和马克思主义中国化理论 效果 ， 相识党史、新中国史、刷新开放史、社会主义生长史 ， 熟悉世情、国情、党情 ， 深刻体会习近平新时代中国特色社 会主义头脑 ， 作育运用马克思主义态度看法要领剖析息争决 问题的能力； 自觉践行社会主义焦点价值观 ， 尊重和维护宪 法执法权威 ， 识阵势、尊法治、修美德； 矢志不渝听党话跟 党走 ， 争做社会主义及格建设者和可靠接棒人 。本科及高等 职业学校专科课程重在增强理论教育和学习 ， 高等职业学校 课程还要体现职业教育特色 。研究生课程重在探讨式教育和 学习 。
三、课程系统
凭证学生生长纪律 ，团结差别年岁段学生的认知特点 ， 构建大中小学一体化思政课课程系统 。在小学及初中阶段
“品德与法治”、高中阶段“头脑政治”、大学阶段“头脑政 治理论课”中落实课程目的要求 ， 重点推进习近平新时代中 国特色社会主义头脑融入课程 ，实现整体设计、循序渐进、 逐步深化 ，切实提高课程设置的针对性实效性 。
(一) 小学、初中阶段
小学、初中阶段开设“品德与法治”必修课程 ， 课程教 学内容主要包括中国特色社会主义、品行、执法知识、中华 文化、心理康健等 ， 课时占小学、初中阶段九年总课时的 6%~ 8% 。
(二)高中阶段
1.通俗高中课程设置
驻足学习习近平总书记最新主要讲话精神 ，通俗高中开 设“头脑政治”必修课程和选择性必修课程 。
必修课程教学内容包括中国特色社会主义、经济与社 会、政治与法治、哲学与文化 ，共 6 学分 。
选择性必修课程围绕今世国际政治与经济、执法与生 活、逻辑与头脑等开展教学 ， 共 6 学分 。
2. 中等职业学？纬躺柚
中等职业学校(含技工学校) 开设“头脑政治”必修课 程和选修课程 。
必修课程教学内容包括中国特色社会主义、心理康健与 职业生涯、哲学与人生、职业品德与法治 ，共 144 学时 。
围绕时势政策教育 ， 中华优异古板文化、革命文化、社 会主义先进文化教育 ， 执法与职业教育 ， 国家清静教育 ， 民
族团结前进教育 ， 就业创业立异教育 ， 公共卫生清静教育等 教学内容 ，开设选修课程 ，不少于 36 学时 。
(三)大学阶段
大学阶段开设“头脑政治理论课”必修课程和选择性必 修课程 。
1.大学阶段必修课程
本科课程设置：
(1) 马克思主义基来源理 3 学分
(2) 毛泽东头脑和中国特色社会主义理论系统概论 5 学分
(3) 中国近现代史纲要 3 学分
(4) 头脑品德与法治 3 学分
(5) 形势与政策 2 学分
在天下重点马克思主义学院率先周全开设“习近平新时 代中国特色社会主义头脑概论”课 ，学分按有关要求执行 。
高等职业学校专科课程设置：
(1) 毛泽东头脑和中国特色社会主义理论系统概论 4 学分
(2) 头脑品德与法治 3 学分
(3) 形势与政策
硕士研究生课程设置：
新时代中国特色社会主义理论与实践
?
1 学分
2 学分
博士研究生课程设置：
中国马克思主义与今世 2 学分
2.大学阶段选择性必修课程
各高校团结本校现实 ， 统筹校内通识类课程 ， 围绕马克
思主义经典著作 ， 党史、新中国史、刷新开放史、社会主义 生长史 ， 中华优异古板文化、革命文化、社会主义先进文化 ， 宪法执法等 ，开设本科及高等职业学校专科选择性必修课 程 ，确保学生至少从“四史”中选修 1 门课程； 围绕习近平 新时代中国特色社会主义头脑专题研究、马克思恩格斯列宁 经典著作选读、马克思主义与社会科学要领论、自然辩证法 概论等 ， 开设硕士、博士研究生选择性必修课程 ， 硕士研究 生至少选择 1 学分课程 。各高校要安排选择性必修课程须要 学时 ，充分验展马克思主义学院统筹审核把关作用 。
各高校要规范实践教学 ，把头脑政治教育有机融入社会 实践、自愿效劳、实习实训等运动中 ， 切实提高实践教学实 效 。
四、课程内容
在各学段现有课程内容基础上 ，重点强化习近平新时代 中国特色社会主义头脑进课程进课本 ， 培育和践行社会主义 焦点价值观 ， 推进法治教育、劳动教育、总体国家清静观教 育、公共卫生清静教育等方面内容的周全融入 ， 实现学段纵 向衔接、逐层递进 ，学科、课程协同联动 。
(一) 小学课程 。 以学生的生涯为基础 ，主要教学学生 与自我、家庭、班级、社会、国家、天下、自然等的关系 ， 团结“看到什么”“听到什么” ，相识中国特色社会主义的由 来与生长 ，明确今世中国怎样从站起来、富起来到强起来的 斗争历程 ，起源相识新时代“两步走”战略安排 ， 资助小学 生从情绪上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产
党、中国特色社会主义 。
(二) 初中课程 。 以学生的体验为基础 ，主要教学小我私家 和整体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社 会继续、宪法和执法、国家利益和国家目的、中国和天下等 内容 ，通过泛起党和国家事业在各方面取得的历史性成绩 ， 指导学生明确“是什么” ，树立“四个自信” 。
(三) 高中课程 。 以学生的认知为基础 ，教学中国特色 社会主义的开创与生长 ，习近平新时代中国特色社会主义思 想的富厚内在、头脑精髓和理论意义 ， 资助学生明确社会主 义基本经济制度、中国特色社会主义政治生长蹊径、中华优 秀古板文化、革命文化和社会主义先进文化等内容 ，指导学 生明确“为什么” ，坚定“四个自信” 。中等职业学校(含技 工学校) 课程还要体现职业教育特色 ， 增强对学生的心理健 康与职业品德教育 。
(四) 本科及高等职业学校专科课程
本科及高等职业学校专科要围绕以下课程内容 ，凭证不 同类型学校和差别条理人才作育要求 ， 进一步增强教学的针 对性和实效性 。
“马克思主义基来源理” ，主要教学反应马克思主义世 界观和要领论的最基本的原理 ， 资助学生深刻体会、准确把 握马克思主义的根天性子和整体特征 ， 学习掌握贯串其中的 马克思主义态度看法要领 ，提升运用马克思主义基来源理分 析天下的能力 ， 增强对人类社会生长纪律、特殊是中国特色
社会主义生长纪律的熟悉和掌握 ， 树立共产主义远大理想和 中国特色社会主义配合理想 。
“毛泽东头脑和中国特色社会主义理论系统概论” ，主 要教学中国共产党把马克思主义基来源理同中国详细现实 相团结爆发的马克思主义中国化的两大理论效果 ， 资助学生 明确毛泽东头脑、邓小平理论、“三个代表”主要头脑、科 学生长观、习近平新时代中国特色社会主义头脑是一脉相承 又与时俱进的科学系统 ，指导学生深刻明确中国共产党为什 么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好 ， 坚定“四个自信” 。
“中国近现代史纲要” ，主要教学中国近代以来争取民 族自力、人民解放和实现国家兴旺、人民幸福的历史 ， 资助 学生相识党史、国史、国情 ， 深刻体会历史和人民选择马克 思主义、选择中国共产党、选择社会主义蹊径、选择刷新开 放的一定性 。
“头脑品德与法治” ，主要教学马克思主义的人生观、 价值观、品德观、法治观 ，社会主义焦点价值观与社会主义 法治建设的关系 ， 资助学生筑牢理想信心之基 ， 培育和践行 社会主义焦点价值观 ，传承中华古板美德 ，弘扬中国精神 ， 尊重和维护宪法执法权威 ，提升头脑品德素质和法治素养 。 高等职业学校团结自身特点 ， 注重增强对学生的职业品德教 育 。
“形势与政策” ，主要教学党的理论立异最新效果 ，新 时代坚持和生长中国特色社会主义的生动实践 ，马克思主义
形势观政策观、党的蹊径目的政策、基本国情、海内形状势 及其热门难点问题 ， 资助学生准确明确今世中国马克思主 义 ，深刻体会党和国家事业取得的历史性成绩、面临的历史 性机缘和挑战 ，指导大学生准确熟悉天下和中国生长时势 ， 准确熟悉中国特色和国际较量 ，准确熟悉时代责任和历史使 命 ，准确熟悉远大理想和脚扎实地 。
(五) 研究生课程
“新时代中国特色社会主义理论与实践” ，专题教学新 时代中国特色社会主义理论和实践的重大问题 ，资助学生进 一步掌握中国特色社会主义理论系统 ， 深化对习近平新时代 中国特色社会主义头脑的熟悉 ，坚定对马克思主义的信仰、 对中国特色社会主义的信心、对实现中华民族伟大再起中国 梦的信心 。
“中国马克思主义与今世” ，运用今世中国马克思主义 的基本看法 ，深入剖析今世天下重大社会问题和国际经济、 政治、文化、生态情形等热门问题、全球治理问题、今世科 学手艺前沿问题、今世重大社会思潮和理论热门等 ，提高学 生准确剖析、研判今世天下问题的能力和水平 。
五、课本系统建设
(一) 完善课本编审制度 。在党中央集中统一直导下 ， 国家课本委员会指导和统筹大中小学思政课课程标准、教学 纲要和课本的统编统审统用 。依据小学、初中、高中阶段思 政课课程标准 ，课本实验“一标一本” ，由教育部认真组织 编写 。大学阶段必修课课本实验“一纲一本” 。由中央宣传
部会同教育部组织编写本科、高等职业学校专科、研究生必 修课课本 ，按程序审核后报中央审定 ， 适时推出 。适时组织 编写“习近平新时代中国特色社会主义头脑概论”课课本 ， 规范“形势与政策”课教学资料编写使用 。由教育部凭证教 学现真相形组织编写选择性必修课教学纲要或课本 。地方或 高？璧乃颊课选修课课本 ，由地方或高校认真组织审核 选用 。
(二) 健全一体化课本建设机制 。 建设大中小学思政课 课本主编和主要编写职员联席相同制度 ，按期研究各学段教 材编写内容 。健全一体化课本建设的编审专家库 ， 增强编写 职员与审核专家的相同交流 ， 施展审核专家的指导作用 。建 立一体化课本建设监测反响机制 ， 跟踪研判评估课本使用情 况 ，为增强课本研究和修订完善提供支持 。
(三) 增强课本研究 。重视和增强思政课课程课本建设 的基础理论、基本看法、基本纪律、重大问题研究 。一连开 展课程课本一体化研究 ， 每门思政课课本内容、差别学段及 统一学段各门思政课课本内容的相互关系研究 ，课本文献资 料、学术话语、表述方法、泛起形式研究 ，以及思政课课程 与课本、教学评价之间的互动研究等 ， 增进思政课课本的科 学性、权威性与针对性、生动性有机团结 。
(四) 构建设体化课本系统 。增强盛中小学思政课课本 配套用书的建设和治理 ， 依规举行编审事情 。国家统编的中 小学思政课课本的配套用书 ， 按现行要求组织编写 。高校思 政课必修课课本的配套用书 ， 凭证需要由国家统一组织编写
审核、推荐使用 。支持、勉励研制优异教案、课件和案例等 ， 推进数字资源和网络信息资源库建设 ， 构建大中小学思政课 立体化课本系统 。
六、组织向导
(一) 增强向导 。 各地各级教育部分和学校要从坚持马 克思主义在意识形态领域指导职位的基础制度的高度 ， 切实 增强向导 ，认真组织实验 ，作出详细的实验事情安排 ， 确保 取得实效 。省级教育部分要统筹推进大中小学思政课课程教 材一体化建设 ， 做好组织向导和催促检查 ，落实大中小学思 政课建设专项经费 。省级宣传部分要从落实意识形态事情责 任制的高度推进实验 。各学校要增强党组织对学校思政课的 统一直导 ，落实党组织书记、校长带动抓思政课机制 。
(二) 组织好教学 ？肟憧纬 ，大中小学都要高度 重视思政课教学 ， 确保学时学分和教学质量 。健全教学机构 ， 小学应配备一定命目的专职思政课西席 ，中学应配齐专职思 政课西席 ，高校要凭证课程设立教研室(部) 。勉励有条件 的高校和中小学组建思政课一体化教学刷新立异团结体 。充 分挖掘各学科专业课程蕴含的头脑政治教育资源 ， 推进种种 课程与思政课同向偕行 。在教学中注重多样化评价方法 ， 综 合审核学生的头脑政治素质 。
(三) 培训好西席 。 针对课本重点内容和难点问题 ，组 织开展大中小学思政课西席全员培训、专题研修 ， 确保实现 全笼罩 。围绕课本使用 ， 分课程、跨课程、跨学段组织大中 小学思政课西席整体备课 ，每年至少一次 。团结教学实践 ，
组织大中小学思政课西席开展交流钻研 ，配合探讨思政课一 体化教学纪律 。
(四) 使用好课本 。统一使用国家统编课本 ， 把课本使 用情形作为教学监测、评估、检查的主要内容和主要指标 。 组织西席增强课本重点难点的研究 ，准确掌握课本的基本精 神和主要内容 。做好课本内容向教学内容的转化 ， 组织西席 编写教案、制作课件、整理案例 ， 切实把课本系统转化为教 学系统 。
本计划从 2021 年秋季入学的新生最先 ， 在天下大中小 学普遍实验 。