新质生产力专辑｜生长新质生产力，职业教育怎样赋能
2024-05-23 21:21
泉源：
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习近平总书记就加速生长新质生产力、扎实推进高质量生长作出深刻叙述和主要安排 。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会生长的焦点动力，不但将推动形成工业生长新名堂，也将对劳动力市场和手艺型劳动力的需求爆发深远的影响 。作为作育手艺型人才的主阵地，职业教育必需与新质生产力的生长细密团结，通过刷新与立异，作育更多顺应新质生产力需求的高素质劳动者和高手艺人才，为新质生产力生长一连赋能 。毫无疑问，新质生产力对劳动者、劳动资料和劳动工具提出了新的要求 。关于劳动者，新质生产力强调需要具备较高的专业知识和手艺水平，以顺应数字化和智能化的生产情形；关于劳动资料，更注重信息化、数字化和智能化的生产方法，这与古板以物质资料为中心的生产力形成鲜明比照；关于劳动工具，不再局限于古板的物质形态，而是扩展至数据、组织结构以及治理模式等非物质形态，展现出类目剧增、虚实共存的新领域 。新质生产力以其高科技、高效能、高质量的特征，为今世经济社会的生长设定了新的标杆 。在以实体经济为焦点，致力于打造现代化工业系统的战略目的指引下，这种生产力的演进不但预示着工业结构的深刻厘革和手艺刷新的加速，也对职业教育生长提出了新的要求 。首先，生长新质生产力需要建设高素质劳动者步队 。新质生产力的形成一定要求提高劳动者整体素质，这一要求逾越了对专业知识和手艺的基本需求，越发强调在立异能力、解决重大问题能力、跨领域协作能力以及可一连生长能力等方面的周全提升 。这就要求职业教育需要作育面向现代化、信息化、智能化工业生长需求的高素质复合型手艺人才，一直提升劳动者综合素质和就业竞争力 。其次，生长新质生产力需要打造相匹配的工业人才结构 。生长新质生产力需要周全优化工业结构，这既离不开引领工业生长的领武士才，也离不开将科技效果有用转化为工业化应用的手艺型人才 。这就要求职业教育必需举行战略性调解，自动对标国家重大战略和生长需要，构建与之相顺应的手艺型人才作育系统，实现人才供应与实体经济生长的高效对接 。强化对高端手艺型人才的作育，知足智能制造、绿色能源等领域的专业人才需求 。再次，生长新质生产力需要构建无邪开放的人才生长空间 。新质生产力蕴含立异驱动、跨界融合、开放协同的生长理念，职业教育必需逾越过往关闭、牢靠的教育模式，提供多样化的学习路径和富厚的学习资源，建设越发无邪开放的育人名堂，增进学习者一连学习和周全生长，以顺应一直转变的市场和手艺情形 。针对新质生产力对职业教育提出的新要求，职业教育必需一连深化刷新，以高质量生长赋能新质生产力，为经济社会高质量生长孝顺实力 。首先，职业教育要系统性升级人才作育目的 。要将人才作育目的从古板的专业手艺型人才，拓展为作育具有立异意识、问题解决、团队相助以及可一连生长等能力的复合型高素质手艺型人才 。这意味着不但要在人才作育规格中增强这些综合素养的作育，还要将它们作为评估学生学习效果的要害指标 。这一点与OECD（经济相助与生长组织）在2024年3月宣布的PISA职业教育测评框架所强调的就业手艺高度契合 。该框架涵盖五大职业领域（汽车手艺员、商业和治理、电工、照顾护士/保健助理和旅馆接待员）的专业知识手艺，并重视评估学习者的就业手艺，包括读写能力、问题解决能力、使命体现（责任心）和协作能力 。这些能力的作育和评估，不但是对职业教育面向国际生长趋势、知足未来社会需求人才作育偏向的明确指向，也响应了新质生产力对人才综合素质的焦点要求 。其次，职业教育要深度优化专业结构结构 。一是要紧跟新质生产力生长趋势，着力增强智能制造、新能源、信息手艺等领域的专业结构，为制造业转型升级、绿色低碳生长、数字经济等国家重点战略安排储备高素质手艺型人才 。二是要建设健全手艺型人才需求监测与剖析系统，形成动态调解专业的闭环 。教育部分应会同有关部分建设手艺型人才供需平台，并建设专业与工业生长协同联念头制，指导学校自动调解和优化专业结构，阻止因循现有师资或办学条件设置专业，确保精准对接行业企业需求和新质生产力生长要求 。再次，职业教育要根天性厘革教育教学方法 。一是以高科技为驱动，将人工智能、大数据、云盘算等新一代信息手艺融入课程开发和教学实践中 。例如，开发基于云盘算的虚拟实训室、在线教育平台等，打造开放、无邪的学习情形，提升教育资源的可接入性和可会见性；使用大数据剖析学习者的学习习惯和进度，提供个性化的学习路径和资源，提升学习效率和效果 。二是探索建设跨专业的课程系统，强化学生的跨界视野和协同相助能力，以应对重大、多变的事情情形和职业需求 。三是进一步强化与地方工业和企业的细密相助，通过设计定制化课程等形式，使学生能直接接触行业前沿，实现教育内容与社会经济生长的同频共振 。投稿邮箱：cfyyjszyxyzxb@163.com
